Il y avait 2 objectifs / 2 Ziele waren gesetzt:

1 – Un objectif didactique tout d’abord: le moment de synthèse (individuel et en groupe) permet un renforcement des acquisitions de ce qui vient d’être vu. La rédaction par l’apprenant·e d’un support qu’il pourra prendre avec lui, lui permettra également de transférer ces acquisitions dans son quotidien / Vorerst ein didaktisches Ziel: Eine Synthese (individuell und kollektiv), die dazu veranlasst, die erworbenen Kenntnisse zu stärken. Die Erarbeitung einer Unterlarge durch die Lernenden ermöglicht ihnen einen Transfer in die Praxis

2 – Un objectif sociétal ensuite: le portfolio permettra de démontrer à un tiers non seulement ce qui a été acquis (produit) mais également le chemin qui a été emprunté, les réussites et difficultés rencontrées ainsi que les moyens mis en oeuvre pour dépasser ces limites (processus). Cette dimension sociétale renvoie non seulement à une exigence politique d’intégration, mais également à la responsabilité de l’institution dans laquelle aura eu lieu la formation / Und dann ein gesellschaftliches Ziel: das Portfolio wird zu einem späteren Zeitpunkt einem Dritten aufzeigen, was man erreicht hat (Produkt),  welchen Weg man gegangen ist, welche Erfolge und Schwierigkeiten man hatte und wie man die Herausforderungen überwunden hat (Prozess). Diese gesellschaftliche Dimension bezieht sich nicht nur auf eine politische Forderung nach Integration, sondern auch auf die Verantwortung der Institution, in der die Ausbildung stattgefunden hat